Teismelised ja inglise keel: teadmine ja suhtlemine on erinevad oskused

Kool annab teismelisele olulise aluse. Õpitakse sõnavara ja grammatikat, loetakse ja kirjutatakse ning paljud noored saavad koolis hästi hakkama.

Päris suhtlemine nõuab aga enamat.

Vestluses ei ole tavaliselt aega mõelda, milline grammatikareegel nüüd kõige paremini sobiks. Tuleb kuulata, aru saada, vastata, reageerida, oma mõtet täpsustada ja vajadusel vestluse suunda muuta – sageli täiesti ette valmistamata.

Enesekindlus tekib seda korduvalt tehes.

Teismeiga on selles mõttes väga oluline periood, et ka teismelise aju alles areneb. Aju tugevdab pidevalt neid ühendusi, mida kasutatakse, samal ajal kui vähem kasutatavad ühendused võivad nõrgeneda.

See tähendab, et sellel, mida teismeline regulaarselt teeb, on suur tähtsus.

Lugemine, muusika, sport, mängimine, suhtlemine ja teised igapäevased tegevused mõjutavad aju arengut. Keeleõppes tähendab see, et inglise keelest on kõige rohkem kasu siis, kui noor saab seda sageli ja erinevatel viisidel kasutada.

Õige vastus töölehel ei ole sama, mis oskus vestelda

Õige vastuse leidmine töölehel on koolis ja eksamitel kindlasti oluline. Sama oluline on aga oskus leida õiged sõnad siis, kui vestlus võtab ootamatu suuna.

Selline oskus kujuneb kogemuse kaudu. Näiteks:

• kuulata teise inimese arvamust ja sellele reageerida
• vastata ilma vastust enne valmis kirjutamata
• selgitada oma mõtet teisel viisil, kui esimene katse ei õnnestu
• rääkida oma unistustest ja huvidest
• teha nalja
• kirjutada inglise keeles
• arutleda oma lemmikartisti, sarja või filmi üle
• esitada ja põhjendada oma seisukohta

Kõigis neis olukordades peab aju inglise keelt aktiivselt meenutama ja kasutama.

Seetõttu algab teismelise inglise keeles suhtlemise enesekindluse arendamine võimalusest keelt päriselt kasutada ja seda piisavalt sageli.

Teismeiga pakub õppimiseks palju võimalusi

Teismeiga on arenguperiood, mil noortes võib olla väga palju energiat ja ambitsiooni. Samal ajal kujuneb üha tugevam arusaam ümbritsevast maailmast ning noorel tekivad oma arvamused, huvid ja väärtused.

Õppimine muutub tähenduslikumaks, kui see annab noorele võimaluse tegeleda millegi huvitava ja tema jaoks olulisega.

Teismelisel on võrreldes väikese lapsega suurem sõnavara, tugevamad arvamused ja parem arusaam maailmast. Seetõttu saab ka keeleõpe olla sisukam ja mitmekülgsem.

Just seepärast toimivad teismeliste inglise keele programmid kõige paremini siis, kui neil on päriselt mingi eesmärk.

Arutelud, projektid, videod, mängud, meedia ja loomingulised ülesanded annavad noorele põhjuse inglise keelt kasutada, mitte lihtsalt meelde jätta.

Õpitud inglise keelest saab päris suhtlus

Helen Doron English teismeliste tundides on see põhimõte loomulik osa tundide ülesehituses.

Õpilased räägivad, töötavad väikestes rühmades ja osalevad aktiivselt õppetöös. Õpetaja roll on olla juhendaja, mentor ja toetaja.

Tundides mängitakse, tehakse meeskonnatööd ja võetakse vestlustes ise juhtroll. Seda kõike toetavas keskkonnas koos eakaaslastega.

Teemad ja tegevused on kohandatud noorte vanusele, pakkudes neile võimalust tuua õppesse oma huvid, ideed ja isikupära.

Just aktiivne keelekasutus aitab teismelisel inglise keeles enesekindlamalt suhelda. Mida rohkem on noorel võimalusi inglise keelt tähenduslikult kasutada, seda loomulikumaks muutub ka suhtlemine, olenemata sellest, millisel tasemel ta alustas.

Kokkuvõte

Teismelise puhul ei piisa ainult grammatika ja sõnavara teadmisest, vaid oluline on saada võimalus inglise keelt päriselt kasutada.

Teismelise areneval ajul on suur õppimisvõime. Kasutagem seda ära ja andkem neile inglise keel, mis annab neile enesekindluse ja oskuse inglise keeles suhelda.

Uusi õpilasi ootame esmalt TASUTA PROOVITUNDI! Meeldivate kohtumisteni!